LA MÉTHODOLOGIE 
     La démarche qualité ÉTAPE implique la participation de tous les membres de l'équipe à l'élaboration des objectifs éducatifs et des outils pédagogiques. 
     Même dans le cas où l'organisme gestionnaire a émis un ensemble de valeurs et d'objectifs, l'équipe peut s'approprier leur déclinaison et la construction de leur mise en œuvre.

Une actualisation qui anticipe
     Certaines équipes débuteront par la réactualisation d'un projet plus ancien. Dans ce cas , comme dans celui d'une réécriture complète, ÉTAPE apportera une méthodologie et des outils pour que la rédaction se fasse sous une forme préparant la démarche d’évaluation interne. 

Méthodes et contenus
     Les méthodologies  "Petits groupes experts",  "Recherche thématique"," word café"...etc.. ouvriront, toutes, à la participation de chacun.
     Outil de communication,  le contenu ne sera pas discriminatoire, évitant les  littératures réservées à quelques uns.
     La construction sera d'une pratique aisée.
     La pertinence d'un projet éducatif ne se situe pas dans sa forme, mais dans la richesse de son contenu.

L’évaluation interne
     Le système ÉTAPE propose un outil d’évaluation interne sous forme d'un dossier complet.
     C'est  le projet éducatif de la structure et son application qui seront analysés par les équipes.
     Un accompagnement par fourniture d'outils, ne constitue ni une normalisation ni une exigence de projet éducatif type.
     Grace aux principes de l’évaluation interne,   les professionnels,  après analyse de leur prestation, définissent les améliorations qu'ils souhaitent apporter à leur travail et  le plan d'action.

L'accompagnement
      Dès son démarrage, la démarche ÉTAPE  se fait avec le soutien d'un référent , non invasif, qui pourra être conseil en méthodologie.
      Après l’évaluation interne, il recevra  le plan d'action définit par l'équipe.
      Après l'évaluation externe et la mise en perspective avec le référentiel ÉTAPE, cet accompagnant veillera à la réalisation des recommandations.